Liberté toujours : Comment vous sentez-vous de vivre sans école ?

Les Bernard vivent à Paris et enseignent à leurs enfants à la maison. Que pouvons-nous apprendre de leurs expériences dans la crise du Coronavirus ?

Par Eva Corino, pour le Berliner Zeitung

Publié le 27 mars 2020

(Traduction française réalisée par un logiciel)

Paris — Contrairement à l’Allemagne, l’enseignement à domicile est autorisé en France et jouit d’une popularité croissante. Aujourd’hui, près de 30 000 enfants reçoivent un enseignement à domicile. Marc-Olivier Bernard, docteur en physique, connaît bien ce nouveau mouvement social. Il explique comment nous pouvons utiliser la crise du Corona pour nous rapprocher de nos enfants et leur enseigner quelque chose de plus important que de remplir des feuilles de travail.

Crise sanitaire oblige, désormais un nombre incroyable de parents enseigne nt à leurs enfants à la maison. Marc-Olivier Bernard, vous le faites volontairement depuis de nombreuses années, que nous conseillez-vous de faire?

N’essayez donc pas de copier le système scolaire normal à la maison ! Ce n’est pas possible et ce n’est pas du tout nécessaire. J’ai entendu des parents qui établissent un calendrier très précis et présentent à leurs enfants de grandes piles de feuilles de travail, qu’ils doivent ensuite remplir et cocher sur une liste. Je pense que c’est une erreur. Les familles devraient profiter des mois spéciaux de cette période pour vivre une expérience plus originale et essayer quelque chose de nouveau.

Comment ?

Cette fois, de nombreux parents ont la possibilité d’approfondir la relation avec leurs enfants. En temps normal, les membres de la famille sont pour la plupart séparés pendant de longues périodes de la journée, dans leurs bureaux, écoles et jardins d’enfants. Maintenant, ils peuvent passer plus de temps ensemble et vivre une vie qui respecte le rythme naturel des enfants et leur donne la possibilité de creuser davantage leurs propres centres d’intérêts : construire avec des pierres de Kapla, dessiner des animaux, lire Harry Potter…

Voulez-vous dire avec le rythme naturel que nous laissons les enfants dormir jusqu’à dix heures et demie et qu’ils passent toute la journée en pyjama ?

(Rires) Non, pas ça. Mais pourquoi devrions-nous maintenant sortir les enfants du lit à six heures et demie et les inciter à s’asseoir au bureau pendant six heures ? Nous pouvons la laisser dormir un peu plus longtemps. Et si nous nous concentrons sur le travail avec un élève du primaire pendant une heure le matin, nous avons déjà accompli beaucoup.

Une heure, n’est-ce pas très peu ?

Il y a des études, par exemple par le scientifique de l’éducation André Inizan, qui montrent que le travail n’est efficace que pendant environ une heure à l’école. Le reste est une distraction… Le style d’enseignement est déterminé par le fait qu’un enseignant doit discipliner et enseigner à trente enfants très différents en même temps. On parle beaucoup d’individualisation en pédagogie maintenant, mais quelle individualisation est réellement possible dans une classe ? Dans les leçons individuelles, je remarque exactement ce qu’un enfant a déjà compris et ce qui ne l’est pas, et je peux répondre à ses questions beaucoup plus efficacement. Il est donc bon pour nos enfants s’ils obtiennent plus de cette attention 1 : 1 pendant cette période de confinement.

Enseignez-vous à vos enfants juste une heure par jour ?

Oui, et de façon surprenante, nous avons vu qu’ils ont le même niveau que leurs pairs de l’école, qui passent en moyenne huit heures par jour dans le système scolaire français. Nous étudions ensemble une heure par jour, puis les enfants passent 1 à 2 heures seuls : ils lisent, regardent des vidéos, des documentaires, etc. Puis viennent les activités hors de la maison, du sport, de la musique, des troupes de théâtre, des excursions l’après-midi dans les musées. Une fois par semaine, nous rencontrons d’autres familles non-sco dans un parc parisien pour discuter et jouer à des jeux. Mais malheureusement ce n’est pas le cas pour le moment.

 

Inès en cours de dessin au Jardin Anne Frank Photo : privé

Quel âge ont vos enfants maintenant ? Et comment vous est venue l’idée de ne pas l’envoyer à l’école ?

Notre fille Inès a 12 ans et notre fils Adam 10 ans. Inès était une enfant assez anxieuse qui ne se sentait pas à l’aise dans les grands groupes. Nous avons fait une courte tentative pour l’envoyer à la crèche et au jardin d’enfants, puis nous nous sommes rendu compte qu’elle ne sentait pas bien là-bas. En faisant nos recherches, nous avons découvert le milieu très ouvert des familles non-sco parisiennes.

Pourquoi de plus en plus de parents optent- ils pour l’enseignement à domicile en France ?

Il existe deux types de parents : pour certains, il s’agit d’une solution temporaire. Parce que votre enfant n’est pas heureux à l’école, est agacé, se réveille avec des douleurs abdominales. Et pour d’autres, c’est une vision du monde, la réponse à la question de savoir comment les enfants apprennent mieux et sont plus autonomes.

Quelle est la différence entre le homeschooling et le unschooling ?

Dans l’enseignement à domicile, les parents jouent à l’école à la maison — avec des livres, des livrets, des essais corrigés — tandis qu’en non-scolarisés, ils donnent aux enfants la plus grande liberté possible pour apprendre ce qu’ils veulent. Et bien sûr, il existe de nombreuses formes mixtes, comme la nôtre.

À quoi ressemble une journée normale dans la vie d’Inès et d’Adam ?

Il y a quelques jours, nous avons emprunté le trampoline de mes parents et l’avons installé dans notre jardin. Et depuis lors, les enfants vont sur la trampoline juste après s’être levés. Après le petit déjeuner, nous commençons à enseigner. Ma femme enseigne le français à Inès pendant que je fais des mathématiques avec Adam. Le lendemain, c’est l’inverse. L’après-midi, ils remontent sur le trampoline. Vers cinq heures, ils entrent, jouent piano, lisent, parlent au téléphone avec leurs amis. Après le dîner, nous regardons souvent un film en famille et en discutons un peu.

Est-ce que vous et votre femme enseignez uniquement le français et les mathématiques ?

Non, mais vous devez avancer très régulièrement sur ces sujets. C’est pourquoi nous attachons une grande importance à l’enseignement formel, les autres matières telles que l’histoire, la géographie et les sciences naturelles peuvent être enseignées plus facilement. Par exemple, nous avons offert à notre fils une série de bandes dessinées sur l’histoire de France. Et lorsque notre fille était aux prises avec la Seconde Guerre mondiale, je lui ai lu les lettres de mon grand-père allemand, qui a émigré en Amérique au début des années 20.

Comment les enfants apprennent-ils les langues étrangères ?

Inès et Adam peuvent regarder certaines séries Netflix en anglais. Ils ont également des cours Skype avec une enseignante au Canada une fois par semaine : discussion, exercices et petits travaux d’écriture qui sont partagés via « Google Docs ».

Les enfants et les enfants des écoles primaires devraient-ils être traités différemment ?

Pour les élèves du primaire, cette charge de travail à domicile est suffisante : une heure intensive de mathématiques ou de français. Puis une heure en plus pendant laquelle l’enfant travaille seul. Le volume de travail devrait augmenter avec l’âge. Parce qu’au collège, les enfants sont beaucoup plus structurés et peuvent apprendre de façon autonome avec leurs manuels. Ici, le rôle des parents est différent : ils peuvent aider à examiner les sujets de l’école sous différents angles, à les approfondir avec du matériel provenant de différentes sources.

Certains enseignants envoient beaucoup de devoirs par e-mail et essaient de suivre l’intégralité du programme même en temps de crise. Qu’en pensez-vous ?

Pourquoi créer ce stress supplémentaire dans une situation déjà suffisamment stressante pour les familles ? En raison des restrictions à la liberté de circulation et aux contacts sociaux. La détente est à l’ordre du jour : que vont changer deux mois de moindre travail scolaire dans toute une vie ? Les enfants ne manquent pas grand chose.

En d’autres termes , un parfum de vacances commence déjà à se faire sentir  ?

Oui. Et si vous avez encore la force de faire quelque chose de scolaire, vous devriez plutôt vous pencher sur les bases. Par exemple, si une fille de neuf ans a des problèmes d’orthographe, elle pourrait écrire une carte postale à sa meilleure amie chaque jour - le brouillon étant calmement corrigé par les parents.

Beaucoup de parents n’osent pas enseigner eux-mêmes à leurs enfants.

Nous sommes la génération de parents la mieux éduquée de tous les temps. Même si ce n’est pas le cas pour tout le monde, de nombreux parents, peuvent apprendre sans problème à leurs enfants à lire, à écrire et à faire de l’arithmétique.

Mais le double rôle n’est-il pas difficile — être à la fois parent et enseignant ?

Cela dépend de la posture : il faut être patient, se mettre à la place de l’enfant et se souvenir des difficultés que l’on a eu à surmonter quand on avait le même âge. Au lieu de dire : « Je vais vous l’expliquer rapidement ! » - et d’être agacé quand l’enfant ne comprend pas tout de suite.

Et au-delà de l’école, que peuvent apprendre les enfants au sein de leur famille maintenant ?

Nous pouvons cuisiner ensemble, impliquer davantage nos enfants dans les tâches ménagères. Pourquoi ne pas demander aux frères et sœurs plus âgés de prendre soin des plus jeunes ? Aller au parc avec eux ou faire les courses pour que les parents puissent aller de l’avant au bureau ? Je pense qu’il est bon que les jeunes prennent plus de responsabilités dans cet état d’urgence… En tant qu’entrepreneur Internet, je travaille chez moi depuis des années. Pour moi, le bureau à domicile n’a rien de spécial. Pour les autres, oui ! Une bonne occasion de permettre à la famille de participer davantage à sa vie professionnelle.

Vos enfants sont-ils autorisés à utiliser Internet souvent pour apprendre ?

Oui, car il existe d’excellentes offres telles que la Khan Academy, qui propose des cours de mathématiques en ligne gratuits pour les enfants âgés de 2 à 18 ans… Internet facilite beaucoup plus le choix de l’enseignement à domicile qu’avant. Parce que les connaissances sont disponibles partout, il existe une multitude de supports d’apprentissage auxquels les parents peuvent facilement accéder.

Si je compare cela à la situation de ma grand-mère, qui a grandi en franconien dans les années 1920. A cette époque, le pasteur et l’enseignant étaient les seules personnes instruites de leur village. Le matériel d’apprentissage était absolument insuffisant, elle n’avait pas accès à de bons journaux et livres. Dans la maison de ses parents, il n’y avait que la Bible, une poignée de romans et de dictons du calendrier, qu’elle a ensuite mémorisés et gardés dans son esprit comme des révélations jusqu’à la fin de sa vie. Comme c’est différent aujourd’hui !

Oui, aujourd’hui le défi est de détecter les bons manuels dans une offre surabondante. Quand je cherchais un livre de mathématiques, j’ai remarqué : Combien de recueil de piètre qualité est sur le marché ! Des manuels qui sont pleins d’erreurs et ne transmettent qu’une compréhension très superficielle des mathématiques… La « méthode de Singapour » est complètement différente.

Comment partager nos connaissances avec des enfants issus de familles disposant de moins de ressources ?

Ici aussi, Internet nous aide à briser la claustrophobie de la famille nucléaire : de nombreuses formes nouvelles de coopérations sont envisageables. Nous devrions demander à des amis et des parents d’enseigner via Skype, nous pouvons parrainer nous-mêmes des étudiants défavorisés.